Вопрос по другим предметам:

Помогите ответить на вопрос

Психологические проблемы деловых отношений в сфере соц.защиты

Вопрос по географии:

Дайте анализ причин, превративших регион зарубежная Европа в центр мировой иммиграции. Назовите страны региона, занимающие первое место по потоку иммигрантов и первое место по потоку эмигрантов

Вопрос по истории:

Помогите пожалуйста ответить на вопрос

1. Письмо красноармейца К. Дзюбандовского с фронта домой.

12.02.42. Здравствуйте все, все, все! Ната, мама, Рита и Галка! Нас сегодня перебрасывают в другое место, но, куда бы ни перебросили, где бы ни был я, живой или погибну в боях за Родину, за будущую жизнь для детей, прошу об одном: жить дружно, уважать друг друга, не ссориться, жить для детей и уважать их…

20.05.42. Место есть на обороте листка, напишу частушки с фронта:

Геббельс сам себя хвалил: «Я Москву дотла спалил!»

Он сжигал её раз двести, а она стоит на месте…

Понапрасну, Гитлер, ходишь, понапрасну танки бьешь,

СССР не завоюешь и в Москву не попадешь!

Вопрос: На основании данного документа дайте характеристику моральному состоянию бойцов Красной Армии.

2. Высказывания западных историков о причинах поражения немецко-фашистских войск под Москвой.

В американской энциклопедии при описании Московской битвы говорится, что «только своевременная помощь Англии и Соединенных Штатов да зимняя погода встали, казалось, между врагом и падением советской столицы».

Немецкий генерал фон Бутлар в книге «Война в России» пишет: «Как раз в это время начались сильные дожди. Наступил период осенней распутицы… И совсем не русская армия, а сам бог погоды остановил стремительное наступление немецких танковых сил в тот момент… Во второй половине ноября войска вновь двинулись вперед. Внезапно начались сильные морозы, температура доходила до 30 ° ниже нуля… Наступление на Москву провалилось».

«Удар на Москву, - пишет немецкий генерал Ф. Мелентин, - сторонником которого был Гудериан и от которого мы в августе временно отказались, решив сначала захватить Украину, возможно, принес бы решающий успех, если бы его всегда рассматривали как главный удар, определяющий исход всей войны. Россия оказалась бы пораженной в самое сердце»

Вопрос: проанализируйте эти суждения и сделайте выводы. Разделяете ли вы высказывания точки зрения? Почему? Свой ответ обоснуйте.

Вопрос по Психология:

1. Известно, что вес мозга человека колеблется в пределах от 1 до 2 кг, вес мозга кита – 7 кг, слона – 5,5 кг, дельфина – 1,8 кг. Отношение веса мозга к массе тела у человека – l/45, человекообразных обезьян – l/100, дельфина –1/125, слона – l/600, кита – 1/2000. Но у мыши – 1/40, воробья – l/25. Есть ли связь между количеством мозгового вещества и степенью психического развития индивидуума?

2. Объясните, почему птица может «высиживать» камень, подложенный ей вместо яйца. Каковы основные признаки инстинктивного поведения? Приведите свои примеры инстинктивного поведения животных.

3. Почему зайца легче научить «бить в барабан», а енота «стирать белье», чем наоборот? Сделайте вывод о навыках животных.

4. Почему сложное поведение муравьев или пчел нельзя назвать трудом? В чем заключены характерные черты труда? Как вы понимаете слова Ф. Энгельса: «Труд создал самого человека»?

5. Определите соотношение вклада наследственности и среды в развитие индивидуума: в истоках агрессивности, развитии интеллекта, половых различиях в психике, социальном неравенстве. Приведите примеры.

Вопрос по французскому языку:

Помогите плизз,очень срочно!!

1. Подбери правильное окончание.

a) Je chant 1) es

b) Tu parl 2) e

c) il déssin 3) ent

d) elle chant 4) ons

e) nous parl 5) e

f) vous chant 6) ez

g) ils déssin

h) elles déssin

a) Marie (pleurer) a.1) pleure

2) pleures

b) Nous (danser) b.1) danses

  2) dansons

c) Piere et Marie (déssiner) c.1) déssinent

  2) déssinez

d) Tu (manger) d. 1) mangent 

  2) manges

e) Vous (chanter) e. 1) chantons

  2) chantez

f) Anna (parler) f. 1) parles 

  2) parle

2. Вставьте подлежащее

1. Tu étudies. 5. _______ travailles.

2. ________ chantez. 6. _____/______ dansent.

3. _______/______ téléphonent. 7. ______ dessinons.

4. _______ photographions. 8. ______ dînez.

3. Подчеркните одно или несколько подлежащих, подходящих по контексту:

1. Je/Nous/Il joue. 6.Elles/Nous/Il discutent.

2. Vous/Nous/Tu parlez. 7. Je/On/Tu marches.

3. On/Je/Elle regarde. 8. Ils/Nous/On travaillons.

4. Elles/Nous/Ils aiment. 9. Vous/Tu/Il oubliez.

5. Tu/Je/Ils donnes. 10. Elle/Je/Tu reste.  

4. Подчеркните правильный глагол

1. Les touristes visites/visitant la ville. 6. Marie marche/marches vite.

2. Nous déjeuner/déjeunons à la cafeteria. 7. Ils porte/portent des lunettes?

3.Tu termines/terminent à quelle heure? 8. Vous parle/parlez bien la français.

4. Elles chantons/chantent bien. 9. Les Lemercier aimons/aiment la Côte d’Azur.

5. Vous habiter/habitez en banlieue? 10. J’arrive/arrivez à8 heures.

5. Вставьте глаголы в настоящем времени.

1. Je _______(regarder) des photos.

2. Les enfants __________ (jouer) dans l rue.

3.Jean-Pierre ___________ (etudier) l’arabe.

4. Nous ______ (diner) chez des amis.

5. Tu ______ (regarder) un film d’aventures.

6. Vous ________ (écouter) la radio.

7. Les étudiants ___________ (regarder) une video.

8. Merie ____________ (déjeuner) dans un petit restaurant.

6.Вставьте глаголы в настоящем времени. 

Bonjour à tous!

Je m’appelle Christophe. Je suis collegian. J’ai 14 ans. Je _________ (chercher) des correspondants de tous les pays. A l’école, j’________ (étudier) l’anglais et l’italien. Je ________ (travailler) bien. J’ ________ (habiter) avec mes parents et ma sœur. J’________ (adorer) le sport et les jeux video. Je _________ (jouer) aussi du saxophone. J’_________ (aimer) voyager. Je _________ (collectionner) les cartes postales. J’espère recevoir beaucoup de lettres. Merci! A bientôt.