-
Вопрос по географии:
Срочно!!! Помогите, пожалуйста 1. Уровень развития отдельных стран Зарубежной Европы. 2. Уровень развития З. Европы в целом. Сравните показатели и сделайте вывод. 3. Докажите, что в отличие отчетырёх страны, имеющих широкую специализацию на отдельных отраслях, и страны В. Европы занимают особое место.
-
Автор:
osborn
-
-
География - Экономическая география
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЕВРОПЫ.
Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Европа - один из наиболее густонаселенных и экономически освоенных регионов мира. На ее сравнительно небольшой территории (5,1 млн кв. км) живет более 500 млн человек, или около 9% населения мира. Зарубежная Европа занимает первое место в мировом хозяйстве по размерам промышленного и сельскохозяйственного производства, по экспорту товаров и услуг, по развитию международного туризма.
Ее хозяйственному развитию способствует:
- выгодное экономико - географическое положение (большинство стран региона имеют приморское положение, расположены вблизи важнейших морских путей);
- хорошая обеспеченность ресурсами рабочей силы и кадрами высококвалифицированного труда (плотность населения Зарубежной Европы 100 человек на 1 кв. км., велик приток иммигрантов из других регионов мира);
- благоприятные природные условия (компактность территории, расчлененность береговой линии морями и заливами, преобладающий равнинный рельеф, морской, умеренно континентальный и субтропический климат);
- высокий уровень транспортного обеспечения (по уровню технической оснащенности, разносторонности развития и густоте транспортной сети Зарубежная Европа опережает все крупные регионы мира);
- развитие интеграционных процессов между странами региона (интеграционные процессы привели к формированию в рамках 27 государств - членов ЕС и ЕАСТ Европейского экономического пространства, в пределах которого установлены свобода движения товаров, услуг, капитала, людей, единая денежная система и ряд других благоприятных условий для функционирования экономики).
-
Вопрос по математике:
Сколькими способами можно отобрать троих участников на олимпиаду по математике из 6 учеников шестого класса, имеющих-
Ответов: 1
-
4 года назад
-
-
Вопрос по географии:
Какие звезды называют навигационными и для чего они служат?-
Ответов: 1
-
4 года назад
-
-
Вопрос по географии:
Какие условия влияют на распределение населения по земле?-
Ответов: 1
-
4 года назад
-
-
Вопрос по литературе:
Задание 1
(5 баллов)
Прочитайте текст и письменно выполните задания
.
В одном городе жил-был Троллейбус. Каждый день рано утром он
послушно выезжал из троллейбусного парка, чтобы вернуться в него поздним
вечером. Маршрут Троллейбуса проходил почти через весь город. Свой
маршрут Троллейбус уже давно изучил, ничего нового вокруг не происходило.
Он даже стал завидовать автобусам, которые не были привязаны к
электрическим проводам и, как ему казалось, ехали куда хотели.
–
Какая у меня скучная жизнь,
– вздыхал Троллейбус,
– от такой скуки и
умереть можно. Вот бы стать автобусом. Какие они все быстрые, шустрые.
И Троллейбус стал нарочно нарушать правила движения общественного
транспорта, чтобы его из троллейбусов выгнали. То с выездом на маршрут
опоздает, то двери не откроет на остановке, то рожки свои специально опустит
и стоит.
Стоял как-то Троллейбус в дорожной пробке, а рядом с ним оказался
рейсовый Автобус. Они и разговорились. Троллейбус рассказывал о своих
проблемах, а Автобус о своих. Оказывается и у автобусов их немало.
Автобус сказал:
- Я тоже езжу с остановками. У меня есть график движения, который нарушать
нельзя. –Троллейбус спроси:
- А вы стоите в пробках?
- Конечно! Автомобили не уступают нам дорогу, к тому же нас ругают экологи
за выхлопные газы, а троллейбусы хвалят.
- Значит твоя жизнь не такая интересная, как я думал, - вздохнул Троллейбус.
–
Но я все равно свою работу люблю, несмотря на трудности,
– подытожил
Автобус,
– я делаю людям добро, помогаю им.
К этому времени пробка рассосалась, и Автобус поехал дальше по своему
маршруту, а Троллейбус задумался над словами Автобуса. Он вдруг понял, что
делает очень нужное дело. С этого времени он перестал нарушать правила.
Утром он выезжал с бодрой музыкой в салоне, чтобы пассажиры ехали на
работу в хорошем настроении. Остановки объявлял четко и громко, чтобы
слышали все, особенно старые люди.
Все пассажиры были им довольны. И Троллейбус больше не хотел стать
автобусом.
1.Определите тему текста.
2.Определите основную мысль текста.
3.Составьте простой план данного текста.
Задание 2 Выпиши из текста 6 слов с пропущенными безударными гласными в корне слова. Запишите рядом с ними проверочные слова
Задание 3
1.Напишите текст.
письмо своему другу (подруге), в котором пригласите его (ее) совместно посетить выставку современных автомобилей.
(объем письменной работы 50-70 слов).
В письменную работу включите 2 предложения с обращением .
Расскажите в письме о том, какие автомобили будут представлены на выставке.
В письменную работу включите 1 предложение с прямой речью.
В письменную работу включите 1 предложение с однородными членами предложения.
-
Ответов: 1
-
4 года назад
-