-
Вопрос по географии:
туристы прошли на юг 300 м, затем прошли 200 м по азимуту 270 градусов,после чего повернули на север и прошли еще 400 м.в каком направлении от начала маршрута находится точка завершения маршрута?
буду очень благодарна!!
-
Автор:
alicia
-
-
Для решения задачи можно использовать графический метод. Нарисуем точку начала маршрута и точку, в которой туристы завершили маршрут. По условию задачи, первый участок маршрута был на юг на 300 метров, поэтому соединим точку начала маршрута с точкой, находящейся на 300 метров на юг от нее.
Затем туристы прошли 200 метров по азимуту 270 градусов. Азимут 270 градусов означает движение на запад. Поэтому соединяем последнюю точку с точкой, находящейся на 200 метров на запад от нее.
Далее туристы повернули на север и прошли 400 метров. Поэтому соединяем последнюю точку с точкой, находящейся на 400 метров на север от нее.
Точка, в которой туристы завершили маршрут, находится на пересечении трех линий, полученных при соединении точек. Чтобы найти направление от начала маршрута до точки завершения маршрута, нужно найти угол между линией, соединяющей точки начала и завершения маршрута, и осью направления на север.
Так как туристы прошли на юг 300 метров и затем на запад 200 метров, то угол между линией, соединяющей точки начала и завершения маршрута, и осью направления на север составляет:
α = arctan(300 м / 200 м) ≈ 56,31°.
Таким образом, точка завершения маршрута находится на юго-западе от начала маршрута под углом 56,31° к оси направления на север.
Чтобы решить эту задачу, можно использовать графический метод, нарисовав диаграмму перемещения туристов. Начальное положение туристов обозначим точкой A, а точку завершения маршрута - точкой B. Далее, согласно условию задачи, туристы прошли на юг 300 м, то есть сместились на 300 м вниз по вертикальной оси. Это можно обозначить отрезком AB1, где точка B1 расположена на расстоянии 300 м под точкой B.
Затем туристы прошли 200 м по азимуту 270 градусов, то есть сместились на 200 м влево по горизонтальной оси. Это можно обозначить отрезком B1B2, где точка B2 находится на расстоянии 200 м от точки B1 слева.
Наконец, туристы повернули на север и прошли еще 400 м. Это можно обозначить отрезком B2B3, где точка B3 находится на расстоянии 400 м от точки B2 вверх.
Таким образом, точка B3 является конечной точкой маршрута туристов. Чтобы найти направление от начала маршрута до точки B3, можно нарисовать вектор от точки A до точки B3. Для этого можно провести отрезок AB3 и построить на нем перпендикуляр, проходящий через точку B3. Это можно сделать с помощью циркуля и линейки. Точка пересечения перпендикуляра и отрезка AB3 обозначает точку C, которая является точкой нахождения направления от начала маршрута до точки завершения маршрута.
Далее, можно измерить угол между отрезком AC и горизонтальной осью. Этот угол будет являться направлением точки B3 относительно начала маршрута.
Для нахождения угла можно воспользоваться тригонометрическими функциями. Для этого можно найти длину сторон треугольника ABC с помощью теоремы Пифагора:
AB3 = √(200² + 700²) ≈ 721 м
AC = AB3 * sin(atan(700/200)) ≈ 688 м
Здесь atan(700/200) - это обратная тангенс функция, которая находит угол между отрезком AB3 и горизонтальной осью.
Теперь можно найти угол между отрезком AC и горизонтальной осью с помощью тригонометрической функции:
cos(θ) = AB3 / AC
θ = acos(AB3 / AC)
θ ≈ 64.7°
Таким образом, направление точки B3 относительно начала маршрута составляет примерно 64.7°. Можно указать, что эта точка находится юго-западнее начала маршрута.
-
Вопрос по химии:
30 грамм 10 процентного раствора нитрата серебра прореагировала с хлоридом натрия Найдите массу осадка-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по математике:
Вычислите площади боковой и полной поверхности конуса, высота которого равна 6 см ,а радиус основания 4 см
-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по математике:
Результат поиска для "Добуток чисел m I n дорівнює 70. Коли до чиновника m додали 2 й знову виконали зниження, то здобуток збільшився на 28 . Знайди число m."-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
Кто не видел белого медведя? В зоопарках он – обычный гость. Нет нужды описывать, каков он на вид. Напомним лишь, что у него только нос черный, сам медведь белый и зимой, и летом (а не как, скажем, песец или заяц-беляк – те лишь зимой белые). Подошвы лап у белого медведя густой шерстью поросли, а пальцы примерно на половину своей длины соединены плавательными перепонками.
Плавают и ныряют белые медведи отлично. Две минуты могут пробыть под водой, но погружаются в нее редко глубже двух метров. Далеко в открытом море не раз видели белых медведей, даже медведиц с медвежатами. Плывут со скоростью 5 километров в час, не беспокоясь, что ни земли, ни льдов нигде вблизи не видно.
Белый медведь и тюленей ловит не только на льду, украдкой к ним подползая. Обычный его прием, так сказать, атаки с моря такой: поблизости от лежбищ тюленей медведь осторожно, без плеска и шума, сползает в воду, плывет туда, где заметил тюленей. Затем он бесшумно ныряет и выныривает уже у самого лежбища, быстро карабкается на лед, отрезая тем самым тюленям путь к спасительной воде. По отвесным ледяным стенам медведь может прямо из воды выпрыгнуть на льдину, даже если высота ее над водой два метра.
Тюлени – главная охотничья добыча белого медведя весной. За год ловит и съедает он примерно 50 тюленей. Летом меню его более разнообразно. Ловит он рыбу на мелкой воде, на берегу – леммингов, песцов, лакомится яйцами птиц. Когда голоден, ест ягоды, водоросли, мхи, лишайник, грибы.
Белый медведь – самый могучий из сухопутных хищных зверей. Лев и тигр в сравнении с ним легковесы: средний вес медведиц 310 килограммов, медведей-самцов – 420 килограммов. Если медведь матерый и хорошо упитанный, то он может весить целую тонну!
Акимушкин И.И. Мир животных: Млекопитающие, или звери. – М., 1988 г
IV. Тест по русскому языку
1. В тексте про белых медведей больше всего предложений:
а) повествовательных; б) вопросительных
2. Восклицательное предложение находится:
а) в начале текста; б) в конце текста
3. Вопросительное предложение находится
а) в начале текста; б) в конце текста
4. Выпиши из второй части текста (из второго абзаца) первое предложение. Разбери его по членам предложения. Что ты можешь сказать о сказуемых? Они являются
а) родственными словами; б) однородными членами предложения
5. Что можно сказать о глаголах, которыми выражены сказуемые? Эти глаголы:
а) I спряжения; б) II спряжения
6. Эти глаголы стоят в форме:
а) настоящего времени; б) будущего времени; в) прошедшего времени
7. Эти глаголы стоят в форме:
а) единственного числа; б) множественного числа
8. Эти глаголы стоят в форме:
а) 1-го лица; б) 2-го лица; в) 3-го лица; г)нельзя определить лицо
9. Эти глаголы стоят в форме:
а) ж.р.; б) м.р.; в) ср.р.; г) нельзя определить род
10. Найди во второй части текста (во втором абзаце) все слова, которые являются родственными существительному, являющемуся подлежащим в первом предложении. Запиши их столбиком, поставив в начальную форму. У тебя получилось:
а) два слова; б) три слова
11. Найди во второй части текста (во втором абзаце) другую форму слова, которое является подлежащим в первом предложении. Выпиши такое словосочетание с формой этого слова, из которого можно определить его падеж. Этот падеж:
а) Р.п.; б) В.п.
-
Ответов: 1
-
1 год назад
-