-
Вопрос по химии:
Нагретую железную проволоку внесли в сосуд с хлором, в результате получили соль массой 21,3 г. Определите : а) массу железа, вступившего в реакцию, б) массовую долю этой соли, если её растворили в 150г воды, в) окраску лакмуса в водном растворе соли (доказать уравнением реакции)
Очень срочно... Пожалуйста, помогите :(
-
Автор:
lina22
-
-
2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
m FeCl3 = 21,3 г
а) n FeCl3 = m/M = 21,3/56+35*3=21,3/162 = 0,13 моль
n Fe = n FeCl3 = 0,13 моль
m Fe = nM = 0,13 * 56 = 7,28 г
б) Растворили в 150 г воды
m FeCl3 = 21,3 г
m воды = 150 г
m р-ра = 150 + 21,3 = 171,3 г
w FeCl3 = 21,3/171,3 * 100% = 12,43 %
в) В водном растворе
FeCl3 - образована сильной кислотой и слабым основанием, гидролиз по катиону, среда кислая
FeCl3 + H2O = Fe(OH)Cl2 + HCl
Fe³⁺ + H⁺OH⁻ = Fe(OH)²⁺ + H⁺ - выделяются катионы водорода
В кислой среде лакмус красный.
-
Вопрос по литературе:
напишите пожалуйста сочинение по литературе на тему: «женские образы в романе «обломов»» 4-5 страниц тетрадных
-
Ответов: 1
-
4 года назад
-
-
Вопрос по литературе:
Помогите с сочинением-рассуждением.На тему роман <<Дубровский>>
1 Вступление- История создания романа или Идея создания романа.2 Тезис- Проблемы сформулированные в романе. <<Почему дубровский стал разбойником>>.3 Аргументы- 3.1 Месть3.2 Судебная система.3.3 Бесправия.4 Вывод- главная мысль.-
Ответов: 1
-
4 года назад
-
-
Вопрос по литературе:
помогите плиз.
Почему Пушкин отказался от последовательного изложения в романе Дубровский?
-
Ответов: 1
-
4 года назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
Задание1: в данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью, по каждому предложению.
1. В её классе все люди были просто замечательными,(1) и потому я решил уточнить, (2) чем же знаменит именно этот доселе неведомый мне Коржиков. Выяснилось вот что. Когда ни один человек в школе не смог ответить, (3) как кричит кенгуру, (4) только отважный Коржиков не растерялся, (5) и теперь вся школа умеет кричать, будто стадо перепуганных кенгуру.
2. Женщины погалдели, (1) потолкались возле автолавки, (2) потом разошлись по домам, (3) а огорчённый продавец принялся собирать разворошённые товары, (4) чтобы сесть за руль и уехать.
3. Поезд уже замедлял ход перед Останкино, (1) и Сашка слез с полки, (2) угостил рабочего табачком и, (3) наскоро попрощавшись, (4) двинулся к выходу.
Задание2: списать предложения, подчеркнуть грамматические основы, расставить знаки препинания, выделить в предложениях сочинительные союзы, определить значение союзов.
1. Задание было лёгкое зато времени мало.
2. В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость однако она открыта не для каждого.
3. Было темно но я всё – таки видел и деревья и воду и людей.
Задание3: указать вид предложения под каждым номером. Выписать одно ССП (по выбору), выполнить его синтаксический разбор.
1.Постепенно тяжелые мрачные тучи затягивали небо и все погружалось во тьму.
2.Ямщик повернулся к нам и наклонясь стал что-то тихо говорить.
3.Я чувствовал как подо мной покачивается палуба белоснежного парохода.
4.Было еще очень рано и на берегу не наблюдалось ни одной живой души.
5.От ветра дрожали стекла и во всю громыхала дощатая дверь.
-
Ответов: 1
-
4 года назад
-