-
Вопрос по математике:
Мастер и ученик, работая вместе, могут выполнить всю работу за 3 часа, а один мастер сделает ее за 4 часа. За сколько времени может сделать всю работу ученик?-
Автор:
spunky
-
-
Ответ:
12 часов.
Пошаговое объяснение:
Пусть ученик может сделать всю работу за х часов, тогда за 1 час он сделает 1\х часть работы. Мастер за 1 час сделает 1\4 часть работы, а вместе они за 1 час выполнят 1\3 часть работы. Составим уравнение:
1\х + 1\4 = 1\3
12+3х=4х
х=12.
Ответ: 12
Пошаговое объяснение:
всю работу примем за 1, общая производительность = 1/3, производительность мастера =1/4, производительность ученика =1/3-1/4=1/12, делим 1 на 1/12 получаем 12 часов.
Еще 4 ненужных тебе вопроса, но это важно для поиска
-
Вопрос по русскому языку:
(1)Вы знаете, когда грустно настроенный человек остается один на один с морем или вообще с ландшафтом, который кажется ему грандиозным, то почему-то к его грусти всегда примешивается уверенность, что он проживет и погибнет в безвестности, и он рефлективно хватается за карандаш и спешит записать, на чем попало свое имя. (2)Потому-то, вероятно, все одинокие укромные уголки, вроде моей беседки, всегда бывают испачканы карандашами и изрезаны перочинными ножами.
(3)Я грустил и немножко скучал.(4)Скука, тишина и мурлыканье волн мало-помалу навели на меня то самое мышление, о котором мы только что говорили. (5)Мне было тогда не больше двадцати шести лет, но я уже отлично знал, что жизнь бесцельна и не имеет смысла, что все обман и иллюзия, что никто на этом свете ни прав, ни виноват, что все вздор и чепуха... (6)Я жил и как будто делал этим одолжение неведомой силе, заставляющей меня жить. (7)Несомненно, что я был односторонен, узок, но мне казалось, что мой мыслительный горизонт не имеет ни начала, ни конца и что мысль моя широка, как море.
(CoolКогда я сидел в беседке, то по аллее чинно прогуливались греческие дети с длинными носами. (9)Я, оглянувшись на них, стал думать в таком роде: "К чему, спрашивается, родятся и живут вот эти самые дети? (10)Есть ли хоть какой-нибудь смысл в их существовании? (11) Вырастут, сами не зная для чего, проживут в этой глуши без всякой надобности и помрут…"
/А. Чехов/
Определите стиль текста.
Определите тип речи.
Укажите тип связи между первым и вторым предложениями.
Во втором абзаце найдите предложение, в котором используется прием синтаксического параллелизма.
Из четвертого предложения выпишите метафору.
Из седьмого предложения выпишите сравнение.
Использует ли автор в тексте прием антитезы?-
Ответов: 1
-
6 лет назад
-
-
Вопрос по математике:
Сократите дробь 512/1024 и запишите результат в виде десятичной дроби.-
Ответов: 2
-
6 лет назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
62. Рассмотрите рисунок.
Вспомните название сказки. Прочитайте текст.
Вошла девочка в столовую и увидела
на столё три чашки с Похлёбкой. Првая
чашка, очень большая, бы-
па Михайла Ивановича.
Вторая чашка, помёньше,
была Настасьи Петровны.
Третья, синенькая чашеч-
ка, была Мишуткина.
Почему некоторые слова в тексте написаны с боль-
шой буквы?
выпишите имена и отчества. Подчеркните большую
букву.
как выписать тетради -
Ответов: 1
-
6 лет назад
-
-
Вопрос по математике:
Вычисли объём куба, если длина одного ребра куба равна 7 см.-
Ответов: 1
-
6 лет назад
-