Вопрос по математике:

1.Найти V и Sп.п у цилиндра если r=1,h=3 2.Найти у куба S n.n и V если а=1,в=3,с=1

Вопрос по немецкому языку:

a 1. Welches Mädchen ist seine Schwester? (in dem weißen Pullover) 2. Welche Straße heißt Gartenstraße? (links) 3. Welcher Mann ist ihr Großvater? (am Stock) 4. Welcher Junge spricht sehr gut Deutsch? (in der Ecke) 5. Welcher Brief ist von Peter? (oben) 6. Welcher Junge kennt uns? (in der Jacke) 7. Welches Zimmer gefällt Ihnen? (neben dem Schlafzimmer)

b 1. Welche Frage ist besonders schwer? (sieben) 2. Welcher Text ist leicht? (vier) 3. Welches Wort ist dir unbekannt? (fünf) 4. In welcher Etage liegt Ihre Wohnung? (acht) 5. In welchem Haus wohnst du? (zwei) 6. An welchem Tisch sitzt er? (drei) 7. Der Wievielte ist heute?

Вопрос по физике:

Какое количество теплоты необходимо чтобы лёд взятой при -20С массой 3 кг превратить в пар . Сколько для этого надо сжечь природный газ.

Вопрос по русскому языку:

Вопрос по Психология:

Проанализируйте описанную ниже ситуацию. Завершите предложения, составляющие психологическое заключение по результатам анализа ситуации.

Значительная часть ребят в классе не могут решить задачу даже при всех подсказках учителя. Они испытывают трудности при усвоении инструкции. Поисково-исследовательская активность этих ребят не отделена от исполнительской и носит характер сравнивания предметов по их внешним признакам. Исполнительская активность сводилась к бесцельным манипуляциям с раздаточным материалом или (в лучшем случае) их действия ограничиваются воспроизведением внешней схемы, показанных учителем действий. Оперирование объектами не определяется устойчивой целью. Не учитываются результаты совершаемых преобразований. Решение задач становится возможным только в процессе развернутого диалога педагога с учеником, когда функции планирования первый брал на себя.

Анализ ситуации показывает, что у ребят:

·   отсутствует способность самостоятельно … результат определенных действий;

·   слабо выражено наличие … для преодоления трудностей;

·   отсутствует способность самостоятельно вычленять …, делать …, связывать …;

·   не сформирован внутренний …;

·   низок уровень развития … мышления и навыков …;

·   отсутствует оперирование … понятиями;

·   не хватает сил работать в … со всем классом;

·   присутствует …. в познавательной деятельности.