-
Вопрос по обществознанию:
Как государство защищает природу? Кратко пж. заранее спасибо)-
Автор:
harrison16
-
-
Ответ:
Ответ:
Объяснение:
Государство издает законы, направленные на охрану природы. В 2001 году был принят Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды». В нем записано, что каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия в результате как чрезвычайных природных ситуаций, так и деятельности человека. Государство устанавливает четкие правила, выполнение которых защищает природу:
1) Правила охраны окружающей среды при производстве и проведении строительных, промышленных, сельскохозяйственных, научных работ;
2) Правила производства, перевозки, хранения, захоронения опасных веществ;
3) Правила безопасности при обращении с ядовитыми веществами и микроорганизмами;
4) Ветеринарные правила и правила, установленные для борьбы с болезнями и вредителями растений;
5) Правила охраны и использования недр;
6) Правила охраны рыбных запасов.
-
Вопрос по обществознанию:
Ум» («мудрость») — это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это — умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное — самостоятельно эти знания добывать, пополнять — так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И обязательно ведет к образованию ума, мышления. В состязании на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной электронно-вычислительной машиной. Однако именно в этом его преимущество перед нею — преимущество наличия ума... Умный человек — в отличие от глупого — даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и дело попадает впросак в самых несложных жизненных ситуациях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения...
1)Как вы понимаете основную идею приведенного текста? Можно ли сказать, что знания сами по себе никакой ценности не имеют?
2) Противоречат ли рассуждения Э.В. Эльенкова известному философскому утверждению "Знание - сила"? Аргументируйте свой ответ.
3) На основе приведенного текста определите основные признаки понятия "ум".
4) приведите примеры того, как усвоенные знания помогают решать проблемы, возникающие в жизни.
-
Ответов: 2
-
1 год назад
-
-
Вопрос по обществознанию:
1) Какие вы знаете наиболее частые причины взрывов?
2) Какие промышленные и хозяйственные объекты относятся к взрывоопасным?
3)Являются ли взрывоопасные объекты также и пожароопасными? обоснуйте свой ответ и приведите примеры.
4)Какие травмы может получить человек при взрыве? Что такое взрывная травма?
5)Как могут выглядеть взрывные устройства?-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по обществознанию:
Спасибо большое заранее)
1) Американский писатель Э. Хемингуэй говорил : "Каждый человек рождается для какого-то дела". Как вы думаете, под словом "дело" здесь имеется ввиду действие или деятельность? Свою точку зрения объясните.
2) Подумайте в чем смысл современной притчи.
Прохожий увидел трех рабочих, кативших тачки с кирпичом, спросил, что они делают. "Не видишь разве, - сказал первый, - кирпич вожу". "На хлеб семье зарабатываю", - ответил второй. А третий сказал : "Собор строю".
Была ли уних одна и та же деятельность? Или одинаковые действия в трех разных видах деятельность?-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по ОБЖ:
Мне нужен кроссворд на тему: "Оползни, сели, обвалы, санежные лавины." 15-20 слов с ответами пожалуйста!-
Ответов: 2
-
1 год назад
-