-
Вопрос по Психология:
Я буду зачитывать начало предложения, а вы как можно быстрее придумайте к нему продолжение. 1. Я думаю, что хороший ученик - это тот, кто... 2. Я думаю, что плохой ученик - это тот, кто... 3. Больше всего я люблю, когда учитель... 4. Больше всего я не люблю, когда учитель... 5. Больше всего мне школа нравится зато, что... 6. Я не люблю школу зато, что... 7. Мне радостно, когда в школе... 8. Я боюсь, когда в школе... 9. Я хотел бы, чтобы в школе... 10. Я не хотел бы, чтобы в школе... 11. Когда я был маленьким, я думал, что в школе... 12. Если я невнимателен на уроке, я... 13. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я... 14. Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я... 15. Я всегда могу проверить, правильно ли я... 16. Я никогда не могу проверить, правильно ли я... 17. Если мне нужно что-нибудь запомнить, я... 18. Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я... 19. Мне всегда интересно, когда на уроках... 20. Мне всегда неинтересно, когда на уроках... 21. Если нам не задают домашнего задания, я... 22. Если я не знаю, как решить задачу, я... 23. Если я не знаю, как написать слово, я... 24. Я лучше понимаю, когда на уроке... 25. Я хотел бы, чтобы в школе всегда...-
Автор:
addysonsalazar
-
-
Ответ:
1) кто соблюдает правила на уроке , не хулиганит , слушает внимательно урок.
2) не соблюдает правила на уроке , хулиганит , не слушает учителя и мешает остальным .
3) имеет подход к каждому ученику , может хорошо и понятно объяснить тему , не имеет любимчиков в классе .
4) не может объяснить тему , имеет любимчика и только ему ставит хорошие отметки , грубит ученикам , дает кличку ученику .
5) в ней есть красивая форма , хорошие учителя , хорошее объяснение на уроках.
6) некоторые ученики наглеют и бегают по ней ломая все вокруг , классы не достаточно оборудованы для обучения .
7) есть какие то события , концерты , фесты , ярморки , аукционы .
8) очень скучно , хочеться спать , нет никаких праздников .
9) было как можно больше праздников , хорошие учителя , кружки для развивания мозгов .
10) было скучно , каждый день одинаковый .
11) будет легче.
12) спрошу у учителя .
13) спрошу у учителя и похожу на доп. занятия.
14) подхожу на перемене к учителю что бы он объяснил .
15) сделал задание .
16) написал контрольную в школе .
17) запишу это .
18) внимательно слушаю и записываю .
19) когда все понятно и я могу это решить .
20) все не понятно и я не могу решить задание .
21) радуюсь т.к. один часик стал свободным для меня .
22) спрашиваю у одноклассников или у учителя .
23) полезу в словарь или в интернет .
24) тишина и учитель все ясно объясняет .
25) было весело .
-
Вопрос по Психология:
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ ,что знаете ПЖ!!!!!
1)Каковы место и роль словарной работы в общей системе работы по развитию речи?
2) Чем обусловлена роль словарной работы в умственном, нравственной, эмоциональном , эстетическом развитии ребенка?
3) Каким образом принципы словарной работы влияют на ее содержание и методику?
4) Охарактеризуйте критерии отбора слов в словари-минимумы
5) От каких факторов зависит выбор методов и приемов работы над словом?
6) Покажите усложнение содержания работы над смысловой стороной слова в разных возрастных группах.
7) Покажите усложнение в методике словарной работы в процессе ознакомления с окружающим миром.
8) Охарактеризуйте основные тематические группы слов , подлежащие усвоению в дошкольных возрасте.
-
Ответов: 2
-
-
Вопрос по Психология:
Помогите разобрать ситуация по плану
План анализа педагогической ситуации (А.А. Реан)
Описание ситуации с использованием профессионально-педагогической лексики. Анализ всех компонентов, представленных в условии педагогической ситуации.
Формулирование проблемы, лежащей в основе данной ситуации. Выделение реальных противоречий, лежащих в основе проблемной ситуации. Объяснение истоков, причин данной ситуации с опорой на научные теории и исследования.
Определение цели профессионально-педагогической деятельности социального педагога по разрешению данной ситуации. Описание планируемого результата деятельности социального педагога в данной ситуации. Описание показателей достижения и методов оценки планируемого результата.
Представление различных способов выхода из сложившейся ситуации. Описание вариантов деятельности социального педагога в данной ситуации.
Выбор и обоснование эффективного варианта педагогической деятельности в данной ситуации (в соответствии с пунктом 3 данного анализа). Доказательство эффективности с опорой на научные теории и исследования.
Уровень решения педагогической ситуации может варьироваться от уровня здравого смысла до уровня высокого профессионализма, что может быть оценено по ряду критериев.
Ситуация 1. К педагогу обратился за помощью подросток. Принимая участие в азартных играх, он проиграл крупную сумму денег. Мать воспитывает сына одна (заплатить сумму долга из семейного бюджета фактически невозможно). Подросток поставлен "на счетчик", сумма долга увеличивается. Имеют место угрозы физической расправы и причинения материального ущерба. Каковы действия педагога в этом случае?-
Ответов: 3
-
-
Вопрос по Психология:
Знание истории психологии развивает психологическую науку-
Ответов: 1
-
-
Вопрос по Психология:
чому іноді люди схильні звинувачувати у своїх невдачах інших-
Ответов: 1
-