-
Вопрос по русскому языку:
рассказ на тему наша классная комната-
Автор:
andy10
-
-
Ответ:
Очень много внимания человек всегда уделяет окружающей обстановке. Он всегда старается обустроить вокруг себя все так, чтобы ему было удобно работать или отдыхать, что-то исследовать или проводить свой досуг. Особенно важно правильно и комфортно организовать своё рабочее место, потому что от этого во многом зависят результаты нашего труда. Большую часть дня мы проводим в школе. Место, где мы каждый день встречаемся с учителями — это наш класс. Поэтому именно учебный класс должен быть правильно и комфортно обустроен. Наша классная комната очень уютная. Каждая деталь ее обстановки располагает к занятиям. Если говорят, что театр начинается с вешалки, тогда классная комната — с входа. Дверь нашего кабинета белая и чистая. На ее внешней стороне прикреплена табличка, которая указывает на основной предмет, которой посвящен интерьер класса.[sms]Наш кабинет — кабинет русского языка и литературы. Как только переступаешь порог и входишь в класс, оказываешься в ярко освещенной комнате. Напротив двери располагаются три больших окна. Сквозь их стекла льется нежный и приятный солнечный свет. Он скользит по партам, играет'бликами на доске и стенках шкафов, освещает стенды. В пасмурные дни класс освещают лампы, которые располагаются двумя рядами на потолке. Их десять и скрыты они под круглыми голубоватыми плафонами. В классе шестнадцать парт. Они расставлены в три ряда. За каждым учеником закреплено отдельное рабочее место. Перед партами, у окна, располагается учительский стол. На нем всегда лежат наши рабочие и контрольные тетради, необходимые для работы на уроке карточки и раздаточный материал. На стене перед партами висит коричневая классная доска. Она имеет две створки, благодаря которым может приобретать разный размер — развернутый или небольшой и компактный. На такой доске удобно работать и учителю и нам, ученикам. Над доской располагается портрет великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина. С его творчеством мы знакомимся с детства, а герои его произведений являются замечательными примерами мужества и стойкости, чести и порядочности. У противоположной стены стоят светло-коричневые шкафы. Створки их верхних отделений стеклянные. За ними хранится небольшая библиотека. Это книги по истории и грамматике русского языка, и отдельно стоят книги по истории русской литературы. На полочках ниже можно увидеть небольшие выставки книг к темам, которые мы изучаем. Также здесь хранятся и выставляются наши творческие работы. В верхней части стены, противоположной окнам, располагаются портреты выдающихся писателей, классиков русской литературы. Ниже висит несколько стендов. Один из них тематический. Он посвящен русскому языку и литературе. Здесь можно найти памятки по правописанию некоторых орфограмм, рубрику «Интересное языкознание», рекомендации к выполнению Домашних и творческих работ. Второй стенд отражает жизнь нашего коллектива. Это классный уголок. Здесь появляются заметки, о наших классных мероприятиях, информация-о важных и интересных событиях, происходящих в мире, графа для позд1 равлений и график дежурств. Чтобы воздух в кабинете был свежим, на окнах и стенных полочках мы расположили комнатные Растения. В своей классной комнате мы стремимся поддерживать порядок и чистоту. Каждый понимает, что от этого тоже зависит деловая атмосфера и успех нашей учебной деятельности. Мне очень нравится наш кабинет. Именно здесь я каждый день погружаюсь. загадочный и увлекательный мир знаний
Еще 4 ненужных тебе вопроса, но это важно для поиска
-
Вопрос по русскому языку:
Народ помогите с тестом по русскому очень прошу
1. Среди предложений 1-4 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) За стволами старых лип огромный пылающий шар поднимался над проснувшейся землёю. (2)
Казалось, он раздувался, сиял радостным светом, играл, улыбался. (3) Детская душа моя ликовала. (4)
На всю жизнь запомнилось мне лицо матери, освещённое лучами восходящего солнца.
2. Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) А как хороши зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки, застывшие малые реки, в которых
продолжается невидимая глазу жизнь! (2) Хороши зимою осиновые деревья с тончайшим кружевом
своих голых ветвей на фоне темного елового леса. (3) Кое-где краснеют в лесу на рябине зазимовавшие
ягоды, висят яркие гроздья калины. (Соколов-Микитов И.)
3. Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) На востоке разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под пение
бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание земли, легкий
золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки. (4) Все выше поднимается солнце.
(5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазной россыпью.
4. Среди предложений 1-7 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) Лопаются почки на деревьях, вылезает из земли молодая травка. (2) Зеленеет лес с головы до
пяток. (3) Сотнями, тысячами прилетают птички с юга. (4) Песни их льются раскатами в лесной чаще.
(5) Все ожило, все проснулось, все вылезло наружу; кипучая деятельность идет в лесу. (6) Кто
отъедается после зимней голодовки, иной поет целый день от радости. (7) Другие хлопочут уже над
гнездами для своей будущей семьи.
5. Среди предложений 1-7 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) Изменяется цвет самого неба, золотисто-голубым шатром покрывающего бескрайнее море. (2) Пена
на гребнях волн кажется золотою. (3) Золотыми кажутся летящие за кормою чайки. (4) Алым золотом
отсвечивают мачты, блестит крашеный борт корабля. (5) Стоишь, бывало, на вахте на носу парохода,
несказанной радостью наполняется сердце. (6) Рождается новый день! (7) Сколько встреч и
приключений сулит он молодому счастливому моряку? (Соколов-Микитов И.)
6. Среди предложений 1-6 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) По-весеннему пахнет воздух. (2) Отбрасывая на снег лиловые тени, недвижно стоят в лесу деревья.
(3) Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками. (4) Под тёмными елями ноздреватый снег
обсыпан опавшей хвоей. (5) Чуткое ухо ловит первые знакомые звуки весны. (6) Вот почти над самой
головой послышалась звонкая барабанная трель.
7. Среди предложений 1-5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
(1) Хороши, чисты русские снежные зимы. (2) Глубокие сверкают на солнце сугробы. (3) Скрылись подо
льдом большие и малые реки. (4) В морозное тихое утро над крышами деревенских домов столбами
поднимается в небо дым. (5) Под снежной шубой, набирая силу, отдыхает земля.
8. Среди предложений 1-7 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
(1) Жители больших городов редко любуются восходом солнца. (2) Высокие каменные громады
городских домов закрывают горизонт. (3) Даже сельские жители просыпают короткий час восхода
солнца, начало дня. (4) Но в живом мире природы все пробуждается. (5) На опушках леса, над
озаренной водою громко поют соловьи. (6) Взвиваются с полей в небо, исчезая в лучах рассвета, легкие
жаворонки. (7) Радостно кукуют кукушки, свистят дрозды.
9. Среди предложений 1-8 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
(1) Не всегда на острове нам благоприятствовала погода. (2) Случались затяжные яростные шторма. (3)
Море, ласковое и спокойное в тихую погоду, становилось во время шторма грозным, страшным в своей
неукротимой силе. (4) С вершины острова было видно, как до самого горизонта поднимаются огромные
водяные холмы. (5) Громадные волны яростно, без устали накатывались на береговые скалы. (6) С
оглушительным пушечным гулом ударялись они об их каменную грудь. (7) Брызги долетали почти до
вершины острова. (8) Всё море у скал было сплошь покрыто белой пеной.
10. Среди предложений 1-8 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера
этих предложений.
(1) Три часа продолжается подъём. (2) За это время перестал дождь, и лучи солнца растопили голубые
проталины. (3) Мы уже высоко. (4) Ближе синеет просторное небо. (5) Подступ к перевалу свободен от
леса. (6) Некрутой каменистый склон заплетён полярной березкой, стлаником, ольхой. (7) Выше
кустарники редеют, мельчают и совсем исчезают. (8) На седловину выбегают только низкорослые
стланики, и там же, в камнях, можно увидеть густо сплетённые рододендроны.-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
помогите пожалуйста.
Исправить грамматические ( синтаксические и морфологические) ошибки в предложениях.
1) он включил их в число материальных ценностей, представленных на списание.
2) На предварительном следствии подсудимые Босняцкий и Рогальский отрицали факт сдачи им членами бригады денег, полученным по платежным ведомостям.
3) В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.
4) Кутузов, как показал Л.Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах.
5) Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой.
6) Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников "шоковой терапии", которая должна быть проглочена.
7) Можно без преувеличения сказать, что в столице садоводов и огородников миллионы.
8) Шестилетним деревенский мальчишкой он бежал босиком по распутице, чтобы увидеть вблизи севший самолет.
9) На этих лошадях скрылись преступники, следы от которых ведут в Ингушскую республику.
10) Бурное обсуждение вызывает вопрос о способности президента управлять страной по медицинским показателям.-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
Озаглавьте текст К.Паустовского,перескажите его. Распределите выделенные слова на две группы и запишите их: 1)однокоренные слова; 2)разные формы одного и
того же слова. Укажите предложения с однородными членами.
Вся привлекательность земли заключена в ЖИВОТНОМ и растительном МИРЕ. И тот,и другой МИР изучены НАМИ почти в совершенстве,
но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение ЗАГАДКИ.ЗАГАДОЧНЫ и потому прекрасны ТЁМНЫЕ чащи лесов,глубины
морей;ЗАГАДОЧЕН крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. РАЗГАДАННАЯ ЗАГАДКА не убивает волнения,вызванного
зрелищем земли. Чем больше МЫ знаем,тем сильнее желание ЖИТЬ.
ПОМОГИТЕ!!!-
Ответов: 1
-
1 год назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
Прочитай отрывок из сочинения твоего сверстника.
Осенью мы ходили на прогулку в лес. Картины чудные! Подул ветерок. Листья закружились в хороводе. Ребята любовались красотой осеннего леса.
* Спиши текст, подчеркни в предложениях главные члены.
* Произведите синтаксический анализ предложений. Оцените правильность разбора.
-
Ответов: 1
-
1 год назад
-