-
Вопрос по английскому языку:
Помогите пожалуйста с английским
Задание 5 Тема 5: Формы английского глагола. С не тема
времен в действительном и страдательном залоге
a) Переведите следующие глаголы дайте остальные три формы.
Find, disappear, wear, carry, occupy, propel, improve, reach, ring, hit.
6) Определите видовременную форму и залог глагола-сказуемого. Переве-
дите предложения.
1. We'll talk when we get there. 2. Will you be working all tomorrow evening? 3.
What properties of electricity have made it widely used? 4. We shall be given a new
task tomorrow. 5. Further human progress is directly connected with the scientific
and technological progress.
Задание 6
Тема 6: Согласование времен. Косвенная речь
Преобразуйте предложения в косвенную речь, соблюдая правило
согласования времен.
1. Mr. Brown said, "I have been working in the institute for 5 years." 2. The teacher
said to the class, "We will discuss this subject tomorrow." 3. Mike said, "Will you
come tomorrow?" 4. I said, "Have you bought the present for your cousin?" 5. He
said, "What happened to John?" 6. Grandmother said, "Why was Ann crying all the
day yesterday?" 7. Sasha said, "Who goes to the theatre?" 8. Father said to me,
"Don't stay there long." 9. My mother said to me, "Send me the telegram as soon as
you arrive." 10. He said, "I can give you a good example."
Задание 7
Тема 7: Дополнение
Перепишите предложения и подчеркните дополнения
1. I will buy her a book. 2. She has sent them a picture. 3. He gave the boy an article.
4. Ann changed everything in the house. 5. She explained the problem to me.
-
Автор:
mariana72
-
-
Задание 5:
a) Переведите следующие глаголы и дайте остальные три формы:
1. Find - находить, нашел, находил, будет находить.
2. Disappear - исчезать, исчез, исчезал, будет исчезать.
3. Wear - носить (одежду), носил, носил, будет носить.
4. Carry - нести, носил, носил, будет нести.
5. Occupy - занимать, занимал, занимал, будет занимать.
6. Propel - приводить в движение, привел в движение, приводил в движение, будет приводить в движение.
7. Improve - улучшать, улучшил, улучшал, будет улучшать.
8. Reach - достигать, достиг, достигал, будет достигать.
9. Ring - звонить, зазвонил, звонил, будет звонить.
10. Hit - ударить, ударил, ударял, будет ударять.
6) Определите видовременную форму и залог глагола-сказуемого. Переведите предложения.
1. We'll talk when we get there. (будущее время, действительный залог) - Мы поговорим, когда доберемся туда.
2. Will you be working all tomorrow evening? (будущее время, действительный залог) - Ты будешь работать весь завтрашний вечер?
3. What properties of electricity have made it widely used? (настоящее совершенное время, действительный залог) - Какие свойства электричества сделали его широко используемым?
4. We shall be given a new task tomorrow. (будущее время, страдательный залог) - Нам будет дана новая задача завтра.
5. Further human progress is directly connected with scientific and technological progress. (настоящее время, страдательный залог) - Дальнейший прогресс человечества прямо связан с научным и технологическим прогрессом.
Задание 6:
Преобразуйте предложения в косвенную речь, соблюдая правило согласования времен.
1. Mr. Brown said that he had been working in the institute for 5 years. - Мистер Браун сказал, что он работал в институте уже 5 лет.
2. The teacher told the class that they would discuss that subject the next day. - Учитель сказал классу, что они будут обсуждать эту тему на следующий день.
3. Mike asked if I would come the next day. - Майк спросил, приду ли я на следующий день.
4. I asked if he had bought the present for his cousin. - Я спросил, купил ли он подарок для своего двоюродного брата.
5. He asked what had happened to John. - Он спросил, что случилось с Джоном.
6. Grandmother asked why Ann had been crying all day yesterday. - Бабушка спросила, почему Анна плакала весь день вчера.
7. Sasha asked who went to the theatre. - Саша спросил, кто ходил в театр.
8. Father told me not to stay there long. - Папа сказал мне не задерживаться там надолго.
9. My mother told me to send her the telegram as soon as I arrived. - Моя мама сказала мне отправить ей телеграмму сразу после приезда.
10. He said that he could give me a good example. - Он сказал, что может дать мне хороший пример.
Задание 7:
Перепишите предложения и подчеркните дополнения.
1. I will buy her a book. - Я куплю ей книгу.
2. She has sent them a picture. - Она отправила им картину.
3. He gave the boy an article. - Он дал мальчику статью.
4. Ann changed everything in the house. - Анна изменила все в доме.
5. She explained the problem to me. - Она объяснила мне проблему.
-
Вопрос по биологии:
1. Составить 3-4 возможные цепи питания в экосистеме смешанного леса (дождевой червь, дуб, лось, кабан, фазан, волк, комар, лещина, калина, бобр, ель, тетерев, лягушка, полевка). Определить тип цепи (пастбищная или детритная). Определите роль организмов в цепи питания (продуцент, консумент, редуцент).
2. Построить из составленных цепей пищевую сеть.-
Ответов: 1
-
6 лет назад
-
-
Вопрос по литературе:
Сочинение.Тема родины в творчестве М.Ю.Лермонтов-
Ответов: 1
-
6 лет назад
-
-
Вопрос по другим предметам:
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ЗАПОЛНИТЬ
Характеристика
по производственной практике (преддипломной)
Знание программ начальной школы и содержания учебного материала в них______________________________________________________________________
Умение планировать учебный материал по урокам______________________________
__________________________________________________________________________
Умение создать на уроке среду, способствующую развитию и воспитанию школьников. _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Умение организовывать детей на работу, овладеть их вниманием и активизировать их умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому на уроке материалу, обеспечить приобретение учащимися прочных умений и навыков.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение осуществлять личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании школьников. _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Степень овладения студентами-практикантами методикой преподавания по каждому предмету начальной школы, использование новых педагогических технологий.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение проводить внеклассную работу по предметам и внеурочную воспитательную работу с детьми. ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Умение организовывать совместную работу с родителями по воспитанию учащихся. ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Организация и проведение исследования по теме ВКР___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение практиканта к работе и его дисциплинированность___________________
____________________________________________________________________________________-
Ответов: 1
-
6 лет назад
-
-
Вопрос по математике:
Геометрия: Дано ABCD трапеция, BC || PK || AD AD = 28 DK/KC = 5/2 PK НЕ средняя линия-
Ответов: 4
-
6 лет назад
-