-
Вопрос по химии:
Завдання 1.
Скласти рівняння: Mg + 2CH3COOH → ...
Завдання 2.
Зробити запис реакції полімерізації етилену: ...
Завдання 3.
Яка речовина утворюється при взаємодії етилену з водяною парою за температури 3000С, підвищеного тиску і наявноасті каталізатора? Скласти рівняння: ...
пожалуйстаааааааааа
-
Автор:
mack
-
-
задание 1
Mg + 2 CH3COOH → Mg(CH3COO)2 + H2задание 2
С2Н4+С2H4...->[-CH2-CH2-]n
задание 3
C2H4 + H2SO4 = C2H5OSO3H C2H5OSO3H + C2H4 = (C2H5O)2SO2.
-
Вопрос по русскому языку:
помогите пожалуйста определить основную мысль текстЯ уверен, что для полного овладения русским языком, длятого, чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не толькопостоянное общение с простыми русскими людьми, но такжеобщение с пажитями и лесами, водами, ста-рыми ивами, с пересвистом птиц и каждымцветком, что кивает из-под куста лещины.Должно быть, у каждого человека случа-ется своё счастливое время открытий. Случи-лось и у меня одно такое лето открытий в ле-систой и луговой стороне средней России.В это лето я узнал заново2 - на ощупь, навкус, на запах много новых слов, бывшихдо той поры хотя и известными мне, но да-лёкими и непережитыми. Раньше они вызы-вали только один обычный скудный образ.А вот теперь оказалось, что в каждом такомслове заложена бездна живых образов.Какие же это слова? Их так много, чтотрудно решить даже, с каких слов начинать.Легче всего, пожалуй, с «дождевых».Я, конечно, знал, что есть дожди морося-щие, слепые, обложные, грибные, спорыедожди,идущие полосами - полосовые,косые, сильные окатные дожди и, наконец,ливни (проливни).Но одно дело - знать умозрительно, а другое дело испы-тать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них за-ключена своя поэзия, свои признаки, отлич-ные от признаков других дождей.Тогда все эти слова, определяющие дожди,оживают, крепнут, наполняются выразитель-ной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то о чём говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке-
Ответов: 1
-
2 года назад
-
-
Вопрос по английскому языку:
Помогите пожалуйста!!!Раскройте скобки, употребляя Present Continuous или Present Perfect Continuous.A.1. Why are you red? You (to run)? 2. Hey, what you (to do) here? 3. He (to do) his lessons since after lunch. 4. Come in, but look where you (to go). We (to paint) the living-room. 5. The bathroom is in a mess. The children (to wash) their dog. 6. I (to try) to find him the whole day. 7. Why you (not to talk) to each other? You (to quarrel) again? 8. I can see her face in the mirror. She (to smile). 9. She (to type) without any intervals ever since she came home from the office. 10. I (to cook) dinner since the children left for school. In fact, I (to cook) it right now.B.1. There is a man sitting at the first table near the door. He (to look) at us. - Yes, but what of it? - I (to meet) him everywhere for the last two days. 2. Ever since my schooldays I (to study) the History of Russia. Now I (to read) books on the Civil War. 3. I know you (to look) for somebody with experience on your stuff. There is a person in our laboratory who might interest you. He (to work) here for ten years. 4. I have just returned from my aunt's. - How long you (to stay) with her? 5. Where is my daughter? - She (to talk) to a policeman. - What's happened? - She (to drive) without a license. 6. I hope you (to do) well? - Splendid! I was very sorry that you left us. We (to do) better ever since. 7. A girl (to wait) to see you, doctor. - How long she (to wait)?-
Ответов: 1
-
2 года назад
-
-
Вопрос по русскому языку:
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО НУЖНА МЫСЛЬ ТЕКСТА
(1)Многое умеют птицы: строить необыкновенно сложные гнёзда, защищать птенцов, отвлекать врага, находить дорогу домой за сотни километров. (2)Они обладают цветовым зрением, легко различают геометрические фигуры. (3)А ещё птицы обладают способностью к счёту.
(4)Учёные поставили эксперименты, чтобы выяснить, имеют ли птицы представление о количестве. (5)Например, птицам предлагали склевать определённое число зёрен. (6)Голубю разрешали съесть пять зёрен, а от шестого его прогоняли. (7)Вёл он себя так: склевав разрешённое количество, осторожно приближался к шестому зерну, потом быстро хватал его и мчался прочь, хлопая крыльями.
(8)В другом опыте коробочки с зёрнами и без зёрен были поставлены в ряд. (9)Галка должна была открывать крышки коробочек, пока не найдёт пять зёрен. (10)А зёрна располагались в первых трёх коробочках и в пятой: 1, 2, 1, 0, 1. (11)Вначале она открыла лишь первые три коробочки, собрала четыре зерна, съела их и вернулась на своё место. (12)Затем вспомнила, что ей нужно съесть ещё одно зерно, подошла к первой коробочке и кивнула один раз головой, прежде чем открыть её. (13)У второй коробочки галка кивнула головой дважды, у третьей – один раз, открыла четвёртую коробочку, которая была пустой. (14)Из пятой коробочки она достала последнее зерно и не пошла к другим коробочкам, которые стояли рядом.
-
Ответов: 2
-
2 года назад
-
-
Вопрос по физике:
Что понимается под градиентом скорости? В каких единицах он измеряется?-
Ответов: 2
-
2 года назад
-