Вопрос по математике:

Найдите значение выражение: а)0,4*2,55*1,6= б) (1,34+0,9)*5,4= в) 40*(7,85-3,9)=

Вопрос по геометрии:

Вопрос по математике:

Вопрос по математике:

Вопрос по русскому языку:

Прочитай текст и выполни задания.

Это очень грус?ная история, потому(что) это история про разоч_рование. А начнём мы эту историю с того, что жила-была пач?ка (бело)снежной Бумаги… Хотя нет, это не самое начало. (С)начала(то) она была красивой Листве(н,нн)ицей, которая стояла (в)месте со своими сёстрами в красивом далёком лесу и мечтала мечтала... О чём име(н,нн)о она мечтала, понятно: о счастье конеч?но. Например как она станет Палубой красивого корабля, который, как только его спустят на воду, сразу отправит?ся в (круго)светное путешествие. И каждый день её будут чистить и мыть окатывать солёной морской водой сильные и мужестве(н,нн)ые м_тросы. Или о том, как она будет красивым и высоким Домом или хотя(бы) частью дома: Балками Дверьми а, может, даже Паркетом. И в этом доме дружно радос?но и долго будут жить сильные чес?ные и принц_пиальные люди. А можно бы стать Рамкой Воздушного Змея и лететь, лететь над африканскими джунглями, над бразильской сельвой, над горным Китаем, а, может, даже над бе(з,с)крайними просторами России матушки. А ещё можно бы…

А потом её мечты кажется нач_ли сбыват?ся, хотя и (не)сколько иначе, чем ей (с)начал_ мечталось… (По Ю. Бояновичу)

1. Реши орфографические и пунктуационные задачи (10 п).

2. Определи:

а) тип текста (1 п),

б) стиль речи (1 п).

3. Выпиши вместе с определяемыми словами:

а) 3 согласованных определения (3 п);

б) 3 несогласованных определения(3 п);

в) приложение (1п).

4. Замени определения приложениями, подчеркни их как член предложения (3 п).

а). Поющие птахи голосили неистово.

б). Проказничающая стрекоза перелетела на другой цветок.

в). Я склонился, заслушавшись пением говорливого ручейка.

5. Подчеркни подлежащее и сказуемое, укажи синтаксическую функцию неопределённой формы глагола (2 п).

а) Уже несколько раз присаживался Иуда отдохнуть.

б) Готовиться к экзамену не так-то просто.

6. Укажи синтаксическую функцию выделенных слов. Поставь, где надо, запятые (4 п).

а) От бессонницы трудом лечатся. — Лекарство от бессонницы лежало на столе.

б) Деревья стояли по обочинам точно великаны. — Деревья по обочинам точно великаны.

в) Мысль о поражении не могла прийти в голову спортсмену. — О поражении он даже не думал.

7. Вставь вместо пропусков приложения (2 п).

а) Город ______________ расположен на реке _____________________.

б) Кинотеатр _____________________ находится на улице _______________________.

8. Произведи синтаксический разбор предложения: И каждый день её будут чистить и мыть окатывать солёной морской водой сильные и мужестве(н,нн)ые м_тросы (4 п).

9. Продолжи историю Лиственницы (не менее 150 слов), постарайся сохранить стиль автора (10 п).Прочитай текст и выполни задания.

Это очень грус?ная история, потому(что) это история про разоч_рование. А начнём мы эту историю с того, что жила-была пач?ка (бело)снежной Бумаги… Хотя нет, это не самое начало. (С)начала(то) она была красивой Листве(н,нн)ицей, которая стояла (в)месте со своими сёстрами в красивом далёком лесу и мечтала мечтала... О чём име(н,нн)о она мечтала, понятно: о счастье конеч?но. Например как она станет Палубой красивого корабля, который, как только его спустят на воду, сразу отправит?ся в (круго)светное путешествие. И каждый день её будут чистить и мыть окатывать солёной морской водой сильные и мужестве(н,нн)ые м_тросы. Или о том, как она будет красивым и высоким Домом или хотя(бы) частью дома: Балками Дверьми а, может, даже Паркетом. И в этом доме дружно радос?но и долго будут жить сильные чес?ные и принц_пиальные люди. А можно бы стать Рамкой Воздушного Змея и лететь, лететь над африканскими джунглями, над бразильской сельвой, над горным Китаем, а, может, даже над бе(з,с)крайними просторами России матушки. А ещё можно бы…

А потом её мечты кажется нач_ли сбыват?ся, хотя и (не)сколько иначе, чем ей (с)начал_ мечталось… (По Ю. Бояновичу)

1. Реши орфографические и пунктуационные задачи (10 п).

2. Определи:

а) тип текста (1 п),

б) стиль речи (1 п).

3. Выпиши вместе с определяемыми словами:

а) 3 согласованных определения (3 п);

б) 3 несогласованных определения(3 п);

в) приложение (1п).

4. Замени определения приложениями, подчеркни их как член предложения (3 п).

а). Поющие птахи голосили неистово.

б). Проказничающая стрекоза перелетела на другой цветок.

в). Я склонился, заслушавшись пением говорливого ручейка.

5. Подчеркни подлежащее и сказуемое, укажи синтаксическую функцию неопределённой формы глагола (2 п).

а) Уже несколько раз присаживался Иуда отдохнуть.

б) Готовиться к экзамену не так-то просто.

6. Укажи синтаксическую функцию выделенных слов. Поставь, где надо, запятые (4 п).

а) От бессонницы трудом лечатся. — Лекарство от бессонницы лежало на столе.

б) Деревья стояли по обочинам точно великаны. — Деревья по обочинам точно великаны.

в) Мысль о поражении не могла прийти в голову спортсмену. — О поражении он даже не думал.

7. Вставь вместо пропусков приложения (2 п).

а) Город ______________ расположен на реке _____________________.

б) Кинотеатр _____________________ находится на улице _______________________.

8. Произведи синтаксический разбор предложения: И каждый день её будут чистить и мыть окатывать солёной морской водой сильные и мужестве(н,нн)ые м_тросы (4 п).

9. Продолжи историю Лиственницы (не менее 150 слов), постарайся сохранить стиль автора (10 п).